义务教育发展均衡理念与探索

主讲人：北京理工大学教授 杨东平

简介：

    本讲座是杨东平教授在国家教育行政学院举办的第一期全国县级教育督学培训班上做的报告，录制时间为2006年6月21日。

    目前全社会对于教育领域的“义务教育均衡化”问题非常关注，杨东平教授围绕这个问题在本讲中阐发了自己的观点，内容包括：对我国教育公平问题的历史回顾和反思；目前基础教育畸形化的表现及制度原因分析；教育公平与教育均衡化的概念理解以及实现教育均衡化的经验做法。

提纲：

视频一

    一、反思当前基础教育的畸形化（03′52″）

    1.畸形化的表现（13′09″）

    2.畸形化产生的一般原因（33′50″）

    3.畸形化的制度原因（36′37″）

    二、教育资源配置不均衡的原因分析（40′33″）

    1.城乡二元分置政策（41′42″）

    2.教育投入重高等教育轻基础教育（42′24″）

    3.梯度发展政策（46′54″）

    4.重点学校制度（48′16″）

    三、反思重点学校制度（56′19″）

视频二

    1.豪华学校、重点学校的现状（00′30″）

    2.重点学校反教育性的表现（15′46″）

    3.近年教育差距扩大化的动因（20′40″）

    四、教育公平和教育均衡化的概念（24′22″）

    1.正确认识义务教育与基础教育的价值（26′53″）

    2.教育公平（35′09″）

    3.澄清对于教育公平与均衡化的不当认识（43′58″）

视频三

    五、缩小差距——实施义务教育均衡化的几个案例（00′10″）

    1.安徽铜陵经验（02′14″）

    2.山东寿光经验（09′42″）

    3.湖南汨罗经验（12′50″）

    4.成都经验（15′06″）

    六、当前促进教育均衡化的基本做法（19′18″）

    1.均衡教育资源配置，取消重点学校制度（19′32″）

    2.规范重点学校办学行为（20′34″）

    3.规范转制学校，规范择校生比例和择校费（26′19″）

    4.改革中考制度（31′40″）

    5.促进新的督导原则（33′39″）

    6.促进教育均衡的难点（29′20″）