综合实践活动的反思与行动

国家基础教育课程改革通识培训项目组——张华 教授

简介：

    本讲座于2006年前录制完成。

    综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。本讲主要包括四个问题：综合实践活动及其在新课程中的地位、综合实践活动课程的价值论思考、综合实践活动课程的认识论思考、实施综合实践活动课程的若干问题。

提纲：

视频一

    一、综合实践活动及其在新课程中的地位（03′21″）

      1.什么是综合实践活动（03′22″）

      2.综合实践活动在新课程中处于怎样的地位（06′33″）

    二、综合实践活动课程的价值论思考（11′50″）

      1.从卢梭的一个假设谈起（12′24″）

      2.综合实践课程的价值论基础（20′52″）

视频二

    三、综合实践活动课程的认识论思考

      1.历史看待“启蒙运动”的“技术理性”及其“原子论”和“还原论”性格

      2.什么是整体论（holism）和为什么是整体论 (05′52″)

    四、实施综合实践活动课程的若干问题

      1.怎样理解综合实践活动的目标 (09′16″)

      2.综合实践活动是“优等生”的专利吗 (10′31″)

      3.综合实践活动是“科技类活动课程”吗 (11′38″)

      4.综合实践活动的内容包括哪些 (14′14″)

      5.怎样选择综合实践活动的内容 (16′39″)

      6.怎样设计综合实践活动 (18′58″)

      7.教师该怎样知道综合实践活动 (21′40″)

      8.综合实践活动课程必须有教材吗 (25′37″)

      9.综合实践活动是否要用考试来评价吗 (26′32″)

      10.为什么说综合实践活动课程是学习文化建设的“题中应有之父” (27′16″)

    五、结论

      综合实践活动课程可以成为新课程理念的生长点（28′30″）