变革时代教师专业成长途径

主讲：北京师范大学心理研究所 申继亮 教授

简介：

    本讲座是由北京师范大学心理研究所申继教授在国家教育行政学院举办的“特色与创新：中学校长国际研讨会”上做的主题演讲，录制时间为2006年10月17日。

    社会发展、科技进步、新课程改革等诸多因素都对教师提出了新的挑战。就中国教师而言，最主要的任务是树立终身学习的理念，增强自主发展能力，提高解决学生发展过程中心理问题的能力。要实现上述目标，可以从教师层面、教师群体层面、教育行政管理层面分别予以考虑。

提纲：

    一、教育面临的挑战（08′59〞）

      1.知识更新与转化的特点（09′52〞）

      2.中国教育改革面临的最大挑战是如何培养出创造性人才（17′10〞）

      3.如何提高教师素质,促进教师专业有效发展（19′01〞）

    二、促进教师专业发展的理论基础（19′49〞）

      1.教师教学行为（20′48〞）

      2.教师素质结构（23′00〞）

      3.职业知识结构（25′32〞）

    三、促进教师专业发展的基本途径（27′03〞）

      1.教师个人层面（教学反思与网络评论研究实践）（27′56〞）

      2.行动研究（步骤）（32′44〞）

      3.群体层面（建立学习共同体）（37′01〞）

      4.组织层面（42′45〞）

      （1）奖惩性评价向发展性评价转变（43′42〞）

      （2）单一评价向多元评价转变（44′16〞）

      （3）他人评价为主向自我评价为主转变（45′35〞）

      5. 教师评价改革体系（46′02〞）