第一部分 中国教育干部培训网概况

　　中国教育干部培训网始建于2005年，是国家教育行政学院开展教育干部远程培训工作的网络载体，2007年投入运行。到目前，经过开发建设、试点运行、逐步完善等阶段，网站已具备了较为完善的远程培训办学功能，积累了较为成熟的办学经验，并与部分高等学校、地方教育行政部门确立了合作办学关系，培训注册学员已达数万人。

　　2008年3月21日，教育部党组书记、部长周济同志出席了中国教育干部培训网正式启动仪式，标志着中国教育干部培训网进入新的发展阶段。

　一、中国教育干部培训网发展目标

　　根据《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和国家教育行政学院教育干部远程培训工作目标，落实教育部人事司《关于积极开展教育干部远程网络培训有关工作的通知》(教人司[2008]168号)要求，依托教育部及学院综合优势，“十一五”期间，全力将中国教育干部培训网建设成为教育干部远程培训大型专业网站，打造出天、地、人、库四位一体的全时空、多样性、功能完善、覆盖面广的教育干部网络学习平台，为教育系统广大干部进修提高开辟一条全新途径。

　　二、中国教育干部培训网框架结构

　　中国教育干部培训网以分类实施培训、分平台建设应用、优选辅助功能模块为网站架构原则。目前在线培训平台包括“高校管理者培训平台”、“教育行政管理者培训平台”和“中小学校长培训平台”，同时还开设了“十七大专栏”、“权威声音”、“公共管理课程”、“学习参考资料”、“精品课程推荐”、“干训动态”、“中外大学校长论坛”，以及“论坛”、“博客”等功能完善、类别丰富的综合性板块辅助学员学习。

　　中国教育干部培训网目前主要服务于高等学校管理者、各级教育行政管理者、全国中小学校长(含中等职业学校)，其课程设置与培训内容参照《2006～2010年全国干部教育培训规划》以及教育部关于不同类别教育干部相关文件规定。

　　三、中国教育干部培训网教学体系

　　中国教育干部培训网教学体系是：开发建设内容丰富、类别多样、质量上乘、可共享交流的网上培训资源，建立系统完善的教学、指导、服务、管理规范，形成一支教育干部远程培训教学、技术、管理和专家队伍，探索建立科学完善的教育干部远程培训办学模式。

　　1、课程资源建设

　　(1)资源建设指导思想

　　跟踪全国干部培训形势，围绕教育干部培训实际需要，根据教育干部培训的规律和特点，采取各种形式分类整合、优化、开发课程资源，打造精品、核心课程，构建教育干部培训多层次、多规格、多功能、多形式远程课程资源库，形成开放高效、协作共享、滚动发展的资源建设机制。

　　(2)资源建设主要渠道

　　发挥学院教育干部培训重要资源基地作用，合理利用学院面授培训产生的各类培训资源;引进中央党校、国家行政学院等国家级干训机构课程资源;整合全国教育系统各干训优质课程资源;采取激励措施，引导各合作办学单位交流优质课程资源。最终形成并不断拓宽合理、有效、可持续发展的资源建设渠道。

　　(3)资源建设质量标准

　　严把课程资源建设质量关，有效开展课程质量评估，建立教育干部远程培训课程质量标准和课程质量评估体系，确保培训资源从内容把握到技术展现均能符合教育干部远程培训实际需要。

　　权威性——教育部及相关部门各级领导讲座。解读社会、经济、军事、外交等宏观发展趋势以及教育发展的形势、政策、任务。

　　理论性——高等学校以及科研机构知名专家学者讲座。解读当代教育思潮、教育理论、管理科学，以及理论知识在教育实践中的探索运用。

　　指导性——教育管理者办学、治学经验讲座。展现教育管理实践中的探索、成功、经验、思考。

　　实用性——汇集教育管理经典案例，为参训学员提供工作参考、借鉴。

　　实效性——紧密跟踪教育形势发展，紧扣教育干部在职提高培训需要。

　　2、教学管理

　　(1)课程体系

　　以《全国教育系统干部培训“十一五”规划》为指导，结合远程教育特点和各类教育干部培训需求，分类建立教育干部远程培训课程体系。课程体系建设以提升教育系统各级各类干部贯彻党的教育方针、驾驭教育事业改革与发展的能力水平为目标，坚持分类开发、理论联系实际、学用一致、按需施教、讲求实效的原则。

　　(2)教学要求

　　根据《全国教育系统干部培训“十一五”规划》等文件精神，在完善的课程体系指导下，借鉴成功经验，针对教育系统不同类别和层次干部的特点，从课程学习、学时记载、作业、论文、考试等多方面制定严格的教学要求，并因地制宜加以实施。同时，充分发挥网络优势，加强交流平台建设，全面调动干部学习的内在动力和潜能。

　　(3)教务管理

　　基于现有各级网络技术平台，形成学员注册管理、学习跟踪管理、考核认证管理以及网上答疑等教务流程体系。建立培训工作简报等制度和学习支持服务体系。确保教务管理的严谨性、科学性以及学习支持服务的及时性，逐步实现教务管理理念先进化、管理人才现代化、管理方法科学化、管理手段自动化。

　　3、队伍建设

　　抓住干部培训有利形势和学院大力开展远程教育的机遇，依托学院专兼职教师队伍，引进人才与智力支持，大力加强远程培训讲座教师、咨询专家、网站员工三支队伍建设，保障学院教育干部远程培训事业健康、可持续发展。

　　重点加强中国教育干部培训网员工队伍建设。在“总量控制、结构优化”的原则下，制定网站队伍建设中长期规划。坚持数量增长与质量提高相结合，为中国教育干部培训网事业发展提供坚实的人力资源支持。

　　四、中国教育干部培训网技术环境

　　中国教育干部培训网自主开发远程教学平台，并以多点分布式网络应用体系覆盖全国。视需要，逐步拓展应用卫星、数字电视等成熟技术，努力为用户打造一个延伸性强、稳定成熟的立体学习空间。

　　中国教育干部培训网在北京建立核心主站，教育科研网、电信、网通、铁通多站点分布，同步镜像。分站点建设基于各高校、地方教育单位的自身设备和网络环境实施，与主站同步应用。

　　核心主站实施统一注册、登录、建立学籍档案、记录学时、组织教学教务，分站点安装边缘服务系统，整合地方网络带宽，应用网络负载均衡，确保视频流媒体课件可在全国各地顺畅点播。

第二部分 中小学校长培训平台

　　一、中小学校长培训平台简介

　　中小学校长培训平台是国家教育行政学院独立打造的认证式培训平台，面向全国开展中小学校长在职提高培训。课程设置依据《全国中小学校长提高培训指导性教学计划》。参训合格学员将获得由国家教育行政学院颁发的“全国中小学校长在职提高培训结业证书”。

　　中小学校长培训平台培训课程共设20个栏目，6大版块，目前已上传近500个课件，共1000多学时。教学培训主体内容包括校长职业素质、校长能力建设、校长综合技能、中小学管理等;同时，辅以当代经济社会发展形势、教育方针与政策、教育法律法规、现代教育理论、管理科学理论等内容。根据中小学校长培训实际需要，将逐步开展专题培训或岗位分类培训。授课教师为教育部、高等学校、科研院所以及相关机构的领导和知名专家学者。其培训总体目标是：全面提高中小学校长政策法规、教育理论、学校管理、办学理念等综合素质，从而使其具备驾驭中小学校教育事业改革与发展的能力。

　　二、中小学校长培训平台应用

　　中国教育干部培训网·中小学校长培训平台的应用模式为合作办学、分层应用、分站建设、共建共管。平台应用单位需与国家教育行政学院中国教育干部培训网签署《合作共建协议书》。

　　1、应用模式

　　方式一：共建“××中小学校长培训中心”

　　根据地方网络条件，中国教育干部培训网与地方教育行政部门或授权培训机构共同建立“中国教育干部培训网·××中小学校长培训中心”。中心由双方共建共管，其教学教务管理工作或以中国教育干部培训网为主，地方为辅，或以地方为主，中国教育干部培训网为辅。参训学员通过系统学习，考核合格后由国家教育行政学院颁发中小学校长在职提高结业证书。

　　方式二：开设“培训辅导站”

　　中国教育干部培训网与地方教育行政部门或授权培训机构共同建立“中国教育干部培训网·××培训辅导站”。辅导站与干训网同步更新课程资源，并提供教学教务后台管理系统。辅导站教学教务工作由地方或授权培训机构自行承担，干训网负责对相关教学管理人员进行培训。辅导站参训学员干训网不予颁发证书。

　　2、软件环境

　　(1)网络服务器运行环境要求包括网络操作系统Windows 2003 server;视频流媒体服务器Windows Media Services 9.0。

　　(2)服务器需安装可在线升级杀毒软件。

　　(3)浏览视频客户端运行操作系统为Windows 98 SE以上。

　　(4)“地方中小学校长培训中心”和“培训辅导站”所必需的系统软件由干训网提供。

　　3、硬件要求

　　原则上独享一台服务器，建设初期硬盘提供至少150G以上连续存储空间。随着干训网提供课件资源的不断增加，须适时拓展服务器空间。

　　三、中小学校长培训平台教学教务流程

　　根据网上学习特点，中小学校长培训平台教学教务工作以理顺“教”与“学”的关系、促进课程体系建设、提高培训质量为目的，力求实现管理规范化、制度化，以确保远程培训的严谨性和科学性。

　　第一条 学员管理

　　1、学员学习卡

　　中国教育干部培训网远程培训部根据签署的合作办学协议书和当地学员人数，向地方中小学校长培训中心管理人员发放对应数量学员学习卡。学习卡的编号和密码具有唯一性，是参训学员学籍注册、学习管理的唯一凭证。培训中心管理人员在该中心正式启动前务必将填好的学员学习卡登记表反馈到干训网远程培训部。

　　2、学员注册

　　参训学员可在中国教育干部培训网“中小学校长培训平台”界面或“××中小学校长培训中心”界面，通过学习卡编号和密码登录，并进入学籍注册流程。学员只有成功填写学籍卡中个人详细信息并提交后，才能激活学习卡，成为网站正式学员。

　　学籍卡中，打*号的为必填项，其它为可选项。学员在个人信息填写过程中必须做到真实可靠(如：姓名，本系统将按此姓名管理学籍、颁发证书)，否则会影响以后的考核、认证等环节。网站新课程、公告、通知等信息将会通过手机短信形式发布，故建议填写手机号码。建议提供个人数码照片(彩色2寸免冠)，为证书制作使用，如不能通过网络上传可用邮寄方式提供。信息填写完成后提交，如未出现错误提示，表示注册成功，即成为网站正式学员。

　　学员注册完成后，如有需要修改项目，可在登录后点击“学籍卡”按钮，再点击“修改”按钮进行修改，修改完成后直接提交即可。如要修改密码，可点击学籍卡中的“修改密码”按钮，在弹出的密码修改页面中，输入旧密码和新密码并提交后，完成密码修改。

　　3、注册学员管理

　　中国教育干部培训网教学教务部对各中心注册学员进行统一管理。内容包括填写或整理学员注册登记表，记录学员学号、姓名、所属集团用户、登录学习时间等，同时负责核实学员填写的学籍卡注册信息，确保学员填写信息准确无误。

　　4、优秀学员评选

　　为更好地激励学员学习，不断加强学员教育理论研究、及管理实践能力，提升培训质量，中国教育干部培训网将按年度开展优秀学员评选活动。

　　(1)评选范围

　　中小学校长培训平台所有参训学员。

　　(2)评选办法

　　评选基本条件：学习态度端正，认真学习培训课程，按质按量完成作业、论文;作业合格率达到70%以上、论文成绩良好及以上、学习总评合格。

　　评选分类：地方培训中心优秀学员、中国教育干部培训网优秀学员。

　　地方培训中心优秀学员由各地方培训中心推荐，比例为中心参训人数的5%，参评学员需提交一篇3000字的优秀管理案例或学术论文及个人信息，干训网专家委员会统一评审;中国教育干部培训网优秀学员在所有地方培训中心优秀学员中经投票评选产生，比例为总人数的1%。

　　(3)评选时间

　　按学年进行，每年举办一次。地方培训中心在每学年培训结束后的2个月内，将该中心优秀学员名单及其参加评选的各项材料提交至干训网教学教务部;中国教育干部培训网优秀学员评选将于次年的2月至5月进行。

　　第二条 课程管理

　　1、必修课设置

　　(1)必修课按“版”设置，每版24学时，每两个月更新一版;

　　(2)每版必修课不少于10个专题讲座，每个专题讲座一般不超过2个学时，个别重要专题讲座不超过3学时，原则上一个专题不得出现类似的2个课件;

　　(3)必修课设置坚持主题多样性，尽可能涵盖基础教育前沿、热点问题，满足中小学校长在职提高需要;

　　(4)每版必修课原则上应包括形势教育、政策解读、理论提高、实践探索、能力修养等五方面内容;

　　(5)每版必修课主讲者，原则上名师名家、各级领导所占比例应高于60%;

　　(6)必修课内容必须严谨、科学，不得出现理论、政策、政治等错误。

　　2、课程选择

　　学员登录学习界面后，点击右侧“课程表”按钮即可进入课程表页面。页面上半部分为“必修课”列表，下半部分为“选修课”列表。

　　“必修课”为必学课程，在学员初次登录时绑定;“选修课”由学员自主选择，每学年至少完成24学时。必修课、选修课均须于一个学年度内完成。初次注册学员，“选修课”列表中没有课程，点击页面下端“添加选修课”按钮，进入浏览页选择自己想要添加的课程，点击“提交到选修课表”按钮，即完成一门课程的选择，选择其他课程重复以上操作步骤即可。学员可根据需要随时添加或删除“选修课”。

　　第三条 学习管理

　　1、学习任务

　　各中小学校长培训中心自启动之日起至次年这一天止计为一个学年。参训学员在学年内完成48学时(24学时必修课、24学时选修课)培训课程学习、作业(必修课有作业，选修课没有作业)和一篇论文并合格，视为完成年度学习任务，并可取得证书。

　　学员完成年度学习任务后，系统保留学员浏览学习权利，但其作业和论文将不能再进行修改和提交。

　　2、学时统计

　　参训学员学习时间由后台管理系统自动有效记录和统计。“必修课”与“选修课”均可重复学习，但以不同规则计时。

　　3、学员自我管理

　　系统自动记录学员学习的课程名称、学习时长、必修课作业、教师评阅情况等，学员可通过“查看学习总体状况和评价”对自我学习情况进行总体把握。

　　4、网上答疑

　　参训学员可通过“网上答疑”窗口提出学习过程中遇到的各种问题，干训网将组织相关教师和技术人员予以回答和解决。

　　5、培训工作简报

　　根据共建共管原则，干训网教学教务部按月编写“远程培训工作简报”，对一定时间段内学员完成课程学习和作业论文情况进行统计、分析与总结，并报各中心。各中心应根据简报反映的问题加强对参训学员的监督与管理，并定期以文件或简报形式反馈干训网教学教务部。

　　6、年度工作总结

　　干训网教学教务部按学年度撰写工作总结，并通报各中心。工作总结统计数据包括：发卡数、注册学员数、合格发证数、不合格数、学员作业、论文数据包等等。

　　第四条 作业与论文管理

　　作业管理主要流程包括：

　　1、作业命题原则

　　2、学员作业要求

　　3、作业提交流程

　　4、作业评阅标准

　　5、作业评阅流程

　　论文管理主要流程包括：

　　1、论文命题原则

　　2、论文撰写要求

　　3、论文提交流程

　　4、论文评阅标准

　　5、论文评阅流程

　　第五条 证书管理

　　1、证书管理工作在干训网教学教务部组织下进行，严格执行证书管理的各个程序。

　　2、严格按照审核结果颁发证书。

　　3、证书颁发形式由干训网与各培训中心协商确定。

　　4、在颁发证书的同时，相关信息及时在网上公布。

第三部分 中小学校长培训平台组织运行管理

　　一、××中小学校长培训中心建设启动

　　1、签署合作协议

　　中国教育干部培训网“中小学校长培训平台”以集团用户方式推广应用，原则上以地、县(区)两级行政区域推进，地方教育行政部门(教育局)为集团用户申请单位，教育局亦可授权当地有关培训机构申请。

　　干训网与申请方在平等协商的基础上签署合作办学协议书及××中小学校长培训中心组织运行管理办法。协议书及管理办法签署后，申请方正式成为网站集团用户。

　　2、建设网络学习平台

　　协议签署后，干训网技术人员将在两周内为申请方建设完成网络学习平台。平台经调试运行正常后，双方签署竣工验收单。

　　3、定制开通“××中小学校长培训中心”专页

　　网络学习平台建设同时，干训网为申请方定制并开通“××中小学校长培训中心”专页。专页列入中国教育干部培训网首页“地方中小学校长培训中心列表”。专页资讯版块由各中心自行维护、使用，其主要功能包括：发布本地区文件、公告、领导讲话等各类资讯及信息;学员由此进入培训平台进行学习。

　　4、中心正式启动

　　网络学习平台与中心专页建设同时，地方中心管理人员应将学员学习卡发至参训学员手中，并及时将学员信息登记表反馈到干训网教学教务部。干训网将通过网站首页和中心专页发布“××中小学校长培训中心正式启动公告”。

　　二、《××中小学校长培训中心组织运行管理办法》

　　□ 管理机构

　　第一条 国家教育行政学院·中国教育干部培训网与××教育局(委)共同组建“××中小学校长培训中心”管理机构。管理机构是中心运行管理的执行机构，由应用单位与中国教育干部培训网共同委派人员组成，设主任、副主任各一名，同时设干训执行小组和技术保障小组两个工作小组，并设组长、副组长各一名。主任由应用单位负责人或负责干部培训的主管领导担任;副主任由中国教育干部培训网远程培训部负责人担任。干训执行小组组长由应用单位干部培训组织部门负责人担任，副组长由中国教育干部培训网教学教务部负责人担任;技术保障小组组长由应用单位网络技术部负责人担任，副组长由中国教育干部培训网技术部负责人担任。如需配备其他工作人员，由应用单位与中国教育干部培训网共同商榷委派。

　　□ 机构职责

　　第二条 管理机构根据教育干部培训相关文件精神开展工作。

　　第三条 按照中国教育干部培训网中小学校长培训平台教学要求，结合应用地区教育干部培训整体规划，落实培训中心在本地区的应用，保证远程培训按计划进行。

　　第四条 保证培训中心平台正常运行，为参训学员提供稳定的网络学习环境。

　　第五条 根据中小学校长队伍建设实际需要与可能，总结、开发本地教育培训资源，以案例、专题片等视频及其他形式进行采集、汇总并用于培训中心，促进远程培训与应用单位实际工作相结合。

　　□ 职责分工

　　第六条 主任工作职责

　　(一)负责培训中心全面工作。

　　(二)根据中小学校长培训平台教学环节、课程资源，结合本地区中小学校长在职提高培训及考核制度等实际情况，研究确定具体培训要求，组织制定相关文件(通知)，并监督执行。

　　(三)与中国教育干部培训网在中小学校长远程培训及延伸工作上作总体协调。

　　(四)保证培训中心培训组织管理工作及技术保障工作正常运行。

　　(五)负责干训执行小组和技术保障小组的组长任免。

　　(六)组织安排撰写本培训中心学年度远程培训工作总结;参加中国教育干部培训网组织的年会。

　　第七条 副主任工作职责

　　(一)配合主任工作，协调中国教育干部培训网与培训中心各项工作。

　　(二)根据教育干部培训形势发展需要，结合中国教育干部培训网建设发展，就培训中心培训工作实施过程中遇到的问题提出建议，并推进问题的解决，确保培训工作按计划进行。

　　(三)定期向国家教育行政学院领导、学院远程教育工作小组领导、中国教育干部培训网理事会领导及培训中心管理机构主任汇报远程培训工作。

　　(四)组织筹备中国教育干部培训网年会(理事会)、培训会、专题交流、结业典礼等大型活动。

　　(五)把握中国教育干部培训网课程开发建设需求，随时掌握地方自有培训资源，对具有推广和宣传价值的资源提出采集和上传建议，并配合实现。

　　第八条 执行小组组长工作职责

　　(一)对培训中心参训学员远程培训工作进行组织和管理。

　　(二)结合中国教育干部培训网中小学校长培训平台教学要求及当地教育干部培训整体规划，建议并起草具有执行力的远程培训组织文件及具体实施方案，及时下发和抄送中国教育干部培训网，并全程跟踪实施。

　　(三)培训中心平台验收后15天内完成实际参训学员人数确定、学员个人信息登记(学习卡发放)工作，汇总核实后及时抄送中国教育干部培训网教学教务部。

　　(四)培训中心年度培训过程中，如发生参训学员变更，或因学年交替产生的学员变更，登记、汇总后及时抄送中国教育干部培训网，以便组织教学教务工作。

　　(五)作为培训中心超级管理员(干训网授权)，随时监控本培训中心参训学员注册、学时、作业与论文提交及评阅、合格与否等整体学习动态。

　　(六)参照中国教育干部培训网月度《远程培训工作简报》，充分掌握培训中心远程培训动态，及时向主任汇报，就具体问题提出跟进建议与应对措施并予以落实。

　　(七)随时将培训中心培训组织管理、激励措施、改进方案以及工作计划以简报或文件方式反馈给中国教育干部培训网，加强双方了解，共同推进工作。

　　(八)视需要组织本地区培训资源的采集、开发、使用，保证培训中心专页资源的更新与丰富。

　　(九)学年结束时，负责撰写培训中心远程培训工作总结及参加相关会议。

　　(十)学年结束时，对未合格学员提出整改意见，配合中国教育干部培训网组织结业典礼及证书发放工作。

　　第九条 执行小组副组长工作职责

　　(一)根据中国教育干部培训网及应用地区实际情况，为应用单位提出远程培训实施建议。

　　(二)协助执行小组组长开展工作，督促培训中心教学管理工作的开展。

　　(三)及时了解培训中心工作动态，就培训中心培训实施过程中遇到的问题提出建议，并推进问题的解决。

　　(四)协助培训中心进行学员学习卡的发放、汇总、抄送、核实以及学员变更的备案等工作。

　　(五)按月汇编中国教育干部培训网《远程培训工作简报》，向应用单位通报培训中心远程培训动态，提出推进工作建议。

　　(六)按半学年和一个学年两次对培训中心学员考核认证信息进行发布。

　　(七)组织学员优秀论文评优，并提出上传、交流和开发建议。

　　(八)撰写培训中心年度工作总结，并通报相关部门与领导。

　　第十条 技术保障小组组长工作职责

　　(一)协助培训中心平台安装、调试、验收、启动工作，负责平台日常维护工作，保障本平台网络顺畅运行。

　　(二)保持与中国教育干部培训网的沟通，解决学员学习过程中遇到的技术问题，并配合主站点将培训资源及时上传。

　　(三)配合中国教育干部培训网进行系统改进、升级，确保平台运行同步。

　　第十一条 技术保障小组副组长工作职责

　　(一)负责培训中心平台安装、调试、验收、启动工作，并提供技术支持、培训和辅导。

　　(二)处理培训平台的重大技术问题，保证主站点的正常运行。

　　(三)根据应用单位工作要求，对培训中心平台页面进行必要的调整和维护。

　　(四)根据中国教育干部培训网建设发展需要，及时对平台的学习与管理系统进行改进、升级，确保平台技术的先进性和操作的简便性。

　　(五)及时将培训资源和应用单位特色教育资讯进行上传，并配合应用单位解决学员学习过程中遇到的技术问题。

　　第十二条 双方管理人员应经常以电话、电邮、信函、网络视频等形式进行沟通，共同解决培训过程中所遇问题。一般性问题由组长、副组长以协商方式处理并上报;重大问题可通过会面形式沟通解决。所处理问题双方均须备案留存。

××中小学校长培训中心管理机构

　　主 任：                                            副主任：

　　干训执行小组组长：                                 干训执行小组副组长：

　　技术保障小组组长：                                 技术保障小组副组长：

　　         教育局(委)                                    国家教育行政学院

　　                                                      中国教育干部培训网

　　       年 月 日                                                     年 月 日

　　三、相关信息列表

　　1、××中小学校长培训中心管理人员联系方式(此表登记完善后务必返回我网)

　　中心名称：                                                         年 月 日

　　 2、学员学习卡登记表(此表登记完善后务必返回我网)

　　中心名称：                                                            年 月 日

第四部分 国家教育行政学院

教育干部远程培训工作组织管理机构

　　按照加强领导、分工协作、创新机制的原则，在引进社会资源的基础上，学院教育干部远程培训工作实行“远程教育工作领导小组”领导下的“理事会负责制”。

　　一、国家教育行政学院远程教育工作领导小组

　　组 长：张兰春 国家教育行政学院常务副院长、党委副书记

　　副组长：李文长 国家教育行政学院副院长

　　牛文起 国家教育行政学院副院长

　　成 员：国家教育行政学院相关部门负责人。

　　领导小组主要工作职责是：统筹规划学院教育干部远程培训事业，把握办学方向，保障办学质量，推进远程教育各项工作健康发展，努力实现“十一五”期间学院远程教育工作总体规划目标。

　　二、中国教育干部培训网理事会

　　筹备小组名单：

　　组 长：牛文起 国家教育行政学院副院长

　　副 组 长：于京天 国家教育行政学院培训部主任

　　王德刚 国家教育行政学院教学技术部主任

　　李振其 国家教育行政学院·中国教育干部培训网执行主任

　　秘 书 长：王德刚 国家教育行政学院教学技术部主任(兼)

　　副秘书长：张福龙 国家教育行政学院·中国教育干部培训网远程培训部主任

　　理事单位：与中国教育干部培训网合作办学的高等学校、地方教育行政部门以及干训机构。

　　理事会主要工作职责是：全面推进“中国教育干部培训网”建设与发展，贯彻落实《全国教育系统干部培训“十一五”规划》，不断扩大培训规模，保障远程培训办学质量;以服务为宗旨，代表和维护理事单位的权益，加强教育干部远程培训工作的协调与沟通(具体见《中国教育干部培训网理事会章程》)。

　　三、中国教育干部培训网组织架构

　　根据工作开展的实际需要，经过大力建设，中国教育干部培训网已经形成了相对稳定和完善的组织架构。具体包括远程培训部、教学教务部、资源部、编辑部、技术部和办公室六个职能部门。

　　1、远程培训部

　　远程培训部是中国教育干部培训网开展教育干部远程培训工作的组织实施部门。其主要职责是根据教育部党组以及国家教育行政学院对教育干部培训的规划要求，结合干训网职能定位，制定远程培训总体规划，按照统筹协调、分类实施的原则，开展全国教育系统干部远程培训工作。工作指导思想是：以提高教育干部培训质量为核心，以拓展培训类型为抓手，努力扩大合作办学领域，实现学院远程培训事业的可持续发展。

　　2、教学教务部

　　教学教务部是中国教育干部培训网教学教务工作管理部门。其主要职责是在跟踪全国教育发展形势及教育干部培训趋势的基础上，把握网站各培训平台的建设宗旨和发展方向，根据远程培训的规律和特点，以提高教学教务服务质量为目的，在学员管理、教学管理、教务管理、考核认证等方面建立严格的规章制度，确保教学教务工作的严谨性与科学性。

　　3、资源部

　　资源部是中国教育干部培训网培训资源开发部门。其主要职责是制定网站资源建设总体方案，开拓资源建设渠道，以高标准、高质量、内容丰富的教育干部培训资源满足教育干部分类培训实际需要，为中国教育干部培训网的持续健康发展创造良好的资源环境。

　　4、编辑部

　　编辑部负责中国教育干部培训网资讯栏目的策划、开发、更新及维护工作。编辑部的工作目标是面向中国教育干部培训网服务群体，认真钻研全国教育发展形势及教育干部培训趋势，以对教育干部培训的准确透析和专业的新闻洞察力，全力为广大参训学员提供一个便捷、专业的信息资讯交流平台。

　　5、技术部

　　技术部负责中国教育干部培训网网络系统的规划、开发、运行、管理和安全维护。其主要职责是利用先进的网络信息技术完善在线学习、教学管理、论坛、博客等网络功能，为中国教育干部培训网开展远程培训提供强大的网络技术支撑。

　　6、办公室

　　办公室是中国教育干部培训网综合管理部门，其主要职责是围绕网站事业发展和正常运行提供组织管理保障。